6-5-2-01 6年「月と太陽」月の形は、どのように変わっていくのだろうか【問題を見いだす授業展開モデル】【理科専科.com】

　6年「月と太陽」月の形は、どのように変わっていくのだろうかを導くための導入場面のつくり方についてご紹介します。

月の形は、どのように変わっていくのだろうか

　本時は子どもたちに、写真等の参考がない状態で自分がイメージする月を描かせた後の導入場面である。この時、子どもによって三日月や満月など様々な形の月が描かれると予想される。子どもたちが同じような月を描いていた場合、教師から違う形の月を出す。

　問題を見いだすために問題から逆算して考える。まず、問題を見いだすために、月の形が変化することに着目させたい。そのため、子どもたちに月の形は日によってや一日の中で変わっているのではないかということを考えさせ、子どもたちから引き出したい言葉が（⑤）である。子どもたちのその言葉を引き出すために教師は（④）のように発言し、みんなが見ている月には様々な形があることを抑え、その形はどう変わっているのかを問うようにする。

　次に、月の形が変化することに着目させるために、月の形に注目させたい。そのため、子どもたちに人によってイメージする月が違うことから月には様々な形があることに気づかせ、子どもたちから引き出したい言葉が（③）である。子どもたちのその言葉を引き出すために教師は（②）のように発言し、自分たちが描いた月を周りと見比べて違いはあるか問うようにする。